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研究生線上教學:授業解惑與課程思政的有機結合

信息來源: 暫無 發布日期: 2020-03-27 瀏覽次數:

針對目前疫情防控的嚴峻形勢,我校廣大干部師生正在深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神,堅決貫徹黨中央、教育部黨組和學校關于新冠肺炎疫情防控各項決策部署,全面落實教育部和省委貫徹精神。

我院積極響應“停課不停學”要求,依照學校研究生院的防疫相關工作精神,及時調整并發布了《土木工程學院2019-2020年第二學期研究生課程安排表》。以“防疫優先、統籌安排、不誤進度、保障質量”為目標,高度重視疫情防控期間研究生的教學工作與思想工作,積極引導授課教師將疫情防控、思政教育與專業課程進行充分融合,落實立德樹人的根本任務,弘揚社會主義核心價值觀。

以下為線上教學優秀案例展示:

案例一:季韜老師:主講《新型建筑材料設計》

      《新型建筑材料設計》與國家節能、環保、低碳、利廢緊密結合,其內容包括高性能混凝土等。該課程對研究生進行系統的實驗技能訓練和科研思維培養,為土木工程專業研究生后續開展科學研究打下堅實的基礎。季韜老師積極響應國家“停課不停學”的號召,化身主播,為學生授業解惑。該課程主要針對初學者,一方面讓學生掌握建筑材料方面動手實驗的技能,擴大他們的知識面;另一方面讓學生掌握一套完整的科學研究方法,包括文獻查找、研究方案的確定、實驗實施、實驗數據整理、研究報告和研究論文的撰寫等等。課堂上每個學生都要用PPT匯報研究計劃,變化參數,預期研究成果等,上課內容十分豐富,頗受學生們的歡迎。

季韜老師秉承習主席提出的“綠水青山就是金山銀山”的發展理念,以新型材料問題為導向,告訴學生要將國家政策深入貫徹到科學研發中,在新型材料的領域內積極主動的為國家的節能減排發展戰略貢獻自己的一份力。同時他還教育學生作為一個土木人要有強烈的責任感和使命感,今天的學習就是為了將來更好的建設祖國?!半x校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏?、停課不停學”,最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。根據當前實情,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質量,嚴謹的教學態度是提升質量的關鍵,良好的思想教育是提升教學質量的基礎,和諧的家校聯誼是提升教學質量的保障。

案例二:蘇燕老師:主講《高等土力學》

       蘇燕老師在《高等土力學》的線上課程教學中,采用QQ群直播方式,秉承“生命教育理念”,借由世界各地新冠疫情防控措施的不同與當地的政文化經濟的關聯密不可分,將抗疫不怕吃苦、不畏艱辛、勇往直前的精神融入課程教學,來論述在土力學實驗中要考慮哪些主要因素和參數。

在課上,蘇燕老師引導學生明確我國建設“生態文明”的內涵與目標,引出高等土力學中的關鍵內容——本構關系,講授了一節關于各類型土的應力應變關系的專業生動的課堂。

她從土力學發展史的大背景、發展史等進行展開,并以此為契機進行了思政教育:做事要具體問題具體分析,從小細節入手,才能保證最終的成功,是提升水利實驗品質的務實之舉。水利學子們要發揚敢問、敢做、敢拼的精神,采取有針對性的學習與設計,一步一步,精確做好自己的學習本分。

同時,蘇燕老師還在課程當中鼓舞研究生明確自己的學習目標與意義,她告訴學生們做學問要清晰自己所要解決的問題,然后再去尋找方法,同理于社會,當下新冠肺炎疫情也是需要弄清它的傳播形式再去研判它的防治方法,我們要懂得抓住根本,才能做出有實際效益的事情。

案例三:張鴻儒老師:主講《混凝土結構耐久性概論》

        國內外統計資料表明,由于混凝土結構耐久性病害而導致的損失是巨大的?!拔灞抖伞痹岢觯夯炷帘砻骓樈铋_裂時采取措施將追加維修費25美元;嚴重破壞時采取措施將追加維修費125美元。結構耐久性造成的損失大大超過了人們的估計。因此混凝土耐久性是當代土木工程行業一個非常重要的議題。

為了講好混凝土以及混凝土結構耐久性這一問題,同時響應學校停課不停學的號召,張鴻儒老師采用QQ群線上授課,她在課上結合自己的科研經歷以及實工程實例,展示了大量有關混凝土及混凝土結構耐久性的相關圖片,同時與課上與同學積極交流,及時解答疑難,每次的三節課滿滿當當,眾多學生倍感收獲。

老師除了授予學生專業知識外,也非常注重學生的道德培養及思維訓練。習近平總書記一貫高度重視培養社會主義建設者和接班人,把立德樹人作為教育的中心環節,立德樹人是教育的根本任務。為貫徹立德樹人,張鴻儒老師告誡學生要做良心工程,不要做遺禍后代的“快餐”工程,只追求工程進度而忽略工程質量的行為是在埋下隱患,長久來看弊大于利。她也很強調要用辯證思維看待問題,凡事有利有弊,不可極端地看待問題,在學習過程要多問自己為什么,方才能有所收獲。

案例四:張挺老師:主講《高等水工建筑物》

       《高等水工建筑物》是水利研究生的必修課之一,其在《水工建筑物》的基礎上,深入挖掘“生態水利”、“大壩研究方法”、“數值模擬”等更專業的知識。

張挺老師主講《高等水工建筑物》,他通過QQ群直播在線授課,在講述知識的同時還著重培養學生的研究思維和研究方法,培養學生看待研究課題的態度和角度。

在介紹泄水建筑物時,以國內外經典的案例為樣本進行深入分析,傳授有關泄洪消能、高速水流、空蝕空化等相關知識,教導學生以發現問題、研究問題、解決問題為核心的研究性思維,同時以世界上較為嚴重的事故案例作為警醒,加強學生的責任意識、道德意識,拓展學生思維的寬度和廣度。

張老師在教授學生知識的過程中,一直注重對“自主學習、自主研究”理念的傳輸,他表示:“研究生和本科生的根本區別,是在于對未知領域不斷的探索和創新,是不斷的提升自己的求知欲,是不斷地自主學習以達到更高的層次”,這一理念深深影響著學生們。

案例五:谷音老師:主講《有限元程序設計》

      《有限元程序設計》是研究生學習中十分重要的一門課程,谷音老師根據學生需求進行調研后,最終采用雨課堂與騰訊課堂相結合的方式,豐富了課堂形式;面對線上教學學生注意力難以集中的情況,谷音老師在課上增加與學生互動的頻率,將課堂預習、隨堂練習與課后作業融于授課之中,提高學生學習的主動性,使得學生學習效率更高。從有限元的手算到matlab的電算,再到abaqus、ansys等有限元軟件的使用,讓學生們感受到了有限元這門課的魅力,提高了學生的學習熱情。

疫情嚴峻之際,在這場與“瘟神”賽跑的比拼中,得益于有限元軟件的應用,才能保證在結構安全可靠和設計高效飛速的基礎上,在短短10天之內建成一座床位達1000個的大型醫院——火神山醫院,用于集中收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者。這不但為我國的疫情防控工作帶來了不錯的成效,也讓世界為中國速度感到震撼。中國速度、中國力量源于中國制度,堅持中國共產黨的領導,相信政府的強有力執行,有祖國做后盾,一定能夠取得“戰疫”的徹底勝利。

案例六:林旭健老師:主講《高等混凝土結構理論》

      《高等混凝土結構理論》是土木工程相關專業碩士研究生一門重要的專業核心課程,著重培養混凝土結構理論的專業素養、研究能力和實際問題解決能力,對學生課題研究、就業方向、職業發展等有重要意義。林旭健老師將該課程分為兩部分進行線上教學,一方面對課程各章節主要內容進行理論梳理,并結合科研實踐中與課程相關點進行深度解析;另一方面,安排學生對課程各部分內容通過查詢資料、閱讀文獻等方式做成ppt的形式進行相關內容的學習交流,與同學們和老師進行內容分享并答疑,這不僅加強了學生們參與課堂的積極性,而且拓展豐富了學生的專業思維和語言表達能力。

學生通過聽課與講課相結合的學習方式,強化了理論學習和實踐動手能力,對學生的知識、能力和素養進行全面培養,實現了教學的多元化、全程化、信息化,彌補了在傳統教學中的不足,為今后在工作崗位中的應用打下基礎。林旭建老師在上課過程中始終秉承習近平總書記 “不怕困難,勇于開闊”的精神,教導學生對待疑難問題一定要問清楚、學清楚,遇到難題不要害怕,要勇于挑戰和探索。對待學術上的難題,要有跟抗擊疫情一樣的決心,勇往直前,老師就是大家最好的后盾,為大家答疑解惑。疫情當前,雖無法在前線沖鋒陷陣,但在后方一定要刻苦學習,就像習總書記說的:“人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術” ,所以在家也要做到防疫不放研。

案例七:袁輝輝老師:主講《高等橋梁結構試驗與應用》

       袁輝輝老師主講《高等橋梁結構試驗與應用》課程,自開展線上教學以來,他便充分利用福大教學平臺,采用錄制教學視頻與QQ群答疑的教學方式,這使學生們在課堂上對晦澀難懂的內容可重復觀看以加深理解,也方便學生在課后對所學知識點進行回顧。此外,每次課程還安排了課后思考題,以強化學生對此次課程內容的掌握。

作為一名橋梁方向的老師,袁老師總會以橋梁為喻對學生們進行思政教育:他告訴學生們“抗擊疫情,愛是橋梁”。就像現在疫情當前,廣大醫護人員義無反顧地沖在抗疫第一線,是他們構筑起一座堅固的最美抗疫橋梁。而當下學生應當做的便是學好專業知識、提升自身素養,將來才能成為一名優秀的橋梁工程師,才能為國家為社會貢獻出自己的一份力量。

案例八:Bruno老師和薛俊青老師:主講《橋梁概念設計》

由Bruno院長主講薛俊青老師輔講的《橋梁概念設計》借助于釘釘app向上課的學生詮釋了橋梁設計中的各大要點,完全沒有被線上教育的局限性所影響。全英文的授課方式讓這次線上教育變得更加與眾不同,全程英文交流讓學生在學習專業知識的同時,自身英語口語表達能力也得到了很大的提高。課程中也會遇到一些非常深奧的專業知識,遇到溝通上的障礙時,薛俊青老師都會及時為同學們翻譯指導。為了防止有些同學不能及時消化課程所學,老師非常細心的為同學們錄制了回放視頻,可供同學們課后復習回顧。

作為從意大利外聘的專家,Bruno教授在自己國家還在深受疫情影響的情況下仍然能夠認真嚴謹的上好每一節課,并且在前一段時間還特意和他的妻子錄制了一段為中國抗疫戰加油打氣的視頻。Bruno院長告訴同學們,防控疫情是一場大仗、硬仗,磨難壓不垮、奮起正當時,無論我們身處何地,都應該齊心協力一同抗疫。

許長賓輔導員:

       我院團委書記許長賓老師作為學院唯一的一名研究生專職輔導員,積極配合學院分管領導和研究生教學干事,全力做好網絡教學工作的監管與服務,在科任教師和研究生中架起了一道溝通交流的橋梁,有力推動了研究生線上教學順利開展。他主動進入相關課程QQ群,進行實時線上課堂監管;組建學生上課情況反饋QQ群,及時收集和反饋意見建議;協助做好全院研究生網課問卷調查,編制相應調查報告;做好學生日常健康和出行監管,為網課教學保駕護航;重點關注特殊困難學生,為網課教學“補短板”;提出具有建設性意義的改進線上教學建議,為網課教學添磚加瓦。

停課不停學,線上教學為師生們帶來了全新的學習和交流方式。全院師生秉承著“明德至誠,博學遠志”的校訓,將知識從線下帶到了線上,讓冰冷的直播間有了溫度,讓話語溫暖了課堂。面對挑戰,全員師生眾志成城,一致抗疫,謹遵學校的安排,堅守自己的崗位,努力完成每一堂課,為抗疫勝利做出了自己微薄的貢獻。